| 教育類(lèi)教師論文發(fā)表，《教育藝術(shù)》可用嗎，投稿方式 |
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《教育藝術(shù)》雜志創(chuàng)刊于1989年。中國(guó)教育藝術(shù)家協(xié)會(huì)創(chuàng)始人、著名教育家、演講家、國(guó)學(xué)大師、國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家李燕杰教授創(chuàng)辦并任社長(zhǎng)；著名教育家、北京市委講師團(tuán)特約報(bào)告人、首都師范大學(xué)青年教育藝術(shù)研究所所長(zhǎng)、首都師范大學(xué)演講中心主任、中華教育藝術(shù)研究會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、中華教育藝術(shù)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭海燕教授任主編。 主管：北京市教育委員會(huì) 主辦單位：首都師范大學(xué) 出版周期：月刊 ISSN：1002-2821 CN：11-2632/G4 《教育藝術(shù)》堅(jiān)持以鑄魂育人、弘揚(yáng)正氣、培育青年成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人為宗旨，致力于宣傳我國(guó)社會(huì)主義教育方針，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化道德，研究推廣別具特色的教育藝術(shù)，交流國(guó)內(nèi)外豐富多彩的教育經(jīng)驗(yàn)和教育信息，啟迪心智、化解困惑、凈化心靈、強(qiáng)化美感、激揚(yáng)正氣、振奮民魂。 主要欄目 本刊設(shè)有教育藝術(shù)廣場(chǎng)、素質(zhì)教育與教育藝術(shù)、美的導(dǎo)覓、 教育藝術(shù)研究、傳播與溝通、教學(xué)研究等欄目。 投稿須知： 1.要求文章為原創(chuàng)首發(fā)，請(qǐng)勿一稿多投。為保證質(zhì)量，本刊對(duì)所有來(lái)稿送交相關(guān)專(zhuān)家、編委審閱，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)、客觀(guān)”的審稿原則，實(shí)行“三審三！敝贫。 2.觀(guān)點(diǎn)明確、表述清楚、資料準(zhǔn)確、文字流暢、注釋完整，文責(zé)自負(fù)。本刊在不影響文章主要觀(guān)點(diǎn)表述的前提下，有權(quán)對(duì)稿件作必要的刪改。 3.本刊為教育類(lèi)雜志，論文范圍/類(lèi)型不限。教育管理、教學(xué)等；包括學(xué)術(shù)論文、科技論文及其他文章等。要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠，篇幅一般在2500—5000字左右為宜。 4.文中插圖、表格要清晰、整齊，用序號(hào)標(biāo)明，并命名圖題和標(biāo)題。 5.稿件請(qǐng)寫(xiě)清作者的真實(shí)姓名、工作單位、詳細(xì)通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話(huà)及電子信箱等相關(guān)資料，論文可配作者一寸免冠照片。 6.本刊實(shí)行無(wú)紙化辦公，來(lái)稿一律通過(guò)電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送(注明“投稿”字樣、最遲發(fā)表時(shí)間要求等)。 7.凡向本刊所投稿件，本刊即認(rèn)定作者將該文的復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、信息化網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、翻譯權(quán)、匯編權(quán)等權(quán)力在全世界范圍內(nèi)轉(zhuǎn)讓給本刊。如作者有異議，請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)聲明。 雜志部分文章目錄展示： 例談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的顧此失彼 杜燕燕 小組合作模式在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用 王永芳 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育策略 王麗瓊 合作學(xué)習(xí)的體育課“四準(zhǔn)備”作用探究 王斌年;裘杰 解決問(wèn)題的“金鑰匙” 吳敏 混合式學(xué)習(xí)形態(tài)下整本書(shū)閱讀指導(dǎo)結(jié)構(gòu)設(shè)想 李新會(huì) 淺談時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中的開(kāi)展 彭歡 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和數(shù)學(xué)思維提升 王小鵬 提升高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效益的策略 陳莉莉 提升中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的探究 曹鋒;王笛 淺論“聲優(yōu)”行業(yè)在中國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀與展望 王芃欣 教書(shū) 教學(xué) 教育——淺談教師培養(yǎng)成長(zhǎng)三部曲 韓永潔 個(gè)性化教學(xué)對(duì)初中英語(yǔ)課外閱讀正遷移的研究 成非桓 民族傳統(tǒng)樂(lè)器體驗(yàn)課程在音樂(lè)教學(xué)中的探索與實(shí)踐 王影 淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的使用 夏鑫 開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)科學(xué)探究能力 陳景生 讓“悅讀”駐守在習(xí)美校園 管紅麗 抓常規(guī)教學(xué)管理 走良性發(fā)展道路 羅志康 滲透心理健康教育 提升學(xué)生科學(xué)精神 解艷秀 面對(duì)學(xué)校不確定變化的主動(dòng)“出擊” 武樹(shù)濱
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