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企業(yè)應(yīng)用ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的意義和作用：

　　1.能夠規(guī)范企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，并為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)工作指出了規(guī)范的途徑和方向

　　企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，年年都在做，如何去做?效果又如何?沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。而ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)就給了我們一個如何做好培訓(xùn)，對培訓(xùn)工作全過程檢驗的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。堅持按照此辦法進行實施，就能夠規(guī)范企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

　　2.能大力提升企業(yè)教育培訓(xùn)工作的針對性，降低盲目性

　　教育培訓(xùn)的需求分析是教育培訓(xùn)工作的源頭，多年來企業(yè)的內(nèi)部教育培訓(xùn)工作，沒有一個規(guī)范的業(yè)內(nèi)規(guī)則作指導(dǎo)，盲目性較大。按照ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的要求，企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，將導(dǎo)入以“崗位勝任力”為基礎(chǔ)，以“績效考核與能力評審”為手段，不斷識別在各個崗位上工作的員工的“能力與績效差距”，并將具有相同差距的員工匯總，構(gòu)成受訓(xùn)的主體，形成總的教育培訓(xùn)需求。

　　3.能持續(xù)提高教育培訓(xùn)的有效性

　　多年來，各企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，都是按照自我的認(rèn)識而實施，沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，造成年年搞教育培訓(xùn)，員工的能力不見長。而實施ISO10015國際培訓(xùn)管理體系，通過事先確立教育培訓(xùn)目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果，運用“以終為始”的管理方法，從源頭實施過程控制，追求過程結(jié)果的良好，提高了教育培訓(xùn)的有效性。

　　4.促進組織、員工朝著學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的方向發(fā)展

　　建立ISO10015國際培訓(xùn)管理體系，是一個組織實施管理創(chuàng)新和追求“管理差異化”的戰(zhàn)略舉措。也是建立起一套完整的，適應(yīng)市場變化、組織變革的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新型的長效制度。員工在這一進程中，通過組織建立起的不斷識別、持續(xù)改進的機制，不斷使員工的能力差距得到彌補，收到員工個人能力不斷提高，組織競爭力得到提升的良好循環(huán)的結(jié)果。也與當(dāng)前中華全國總工會提倡的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型員工”的活動保持一致。

企業(yè)建立培訓(xùn)管理體系的目的

　　企業(yè)是創(chuàng)造社會財富的源泉，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，對高層次的管理人員和技術(shù)人員的需求日益增長，對員工的素質(zhì)要求也越來越高，培養(yǎng)高層次管理人才和技術(shù)人員，提高員工隊伍的素質(zhì)是企業(yè)面臨的迫切任務(wù)。教育培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的基本手段，也是提高員工隊伍整體素質(zhì)的主要途徑。為了追求高質(zhì)量的教育培訓(xùn)，引進標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)的教育培訓(xùn)管理體系，在人力資源工作完善的基礎(chǔ)上，對員工的崗位能力(技能)進行分析，找出能力差距，從而開展教育培訓(xùn)，以增強培訓(xùn)的針對性，降低傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的盲目性，提高培訓(xùn)效率，真正重視員工能力提升，使教育培訓(xùn)成為一種高效的投資，以利于持續(xù)改進培訓(xùn)過程管理，確保培訓(xùn)教育過程的質(zhì)量。

ISO10015認(rèn)證頒布的意義

　　管理科學(xué)和質(zhì)量發(fā)展的需要

　　市場競爭的需要

　　組織發(fā)展的需要

　　標(biāo)準(zhǔn)使用的需要

　　提高培訓(xùn)效果和培訓(xùn)效益的需要